HiИстория в биографиях бабушек и дедушек

История в биографиях бабушек и дедушек

Loading...

История в биографиях бабушек и дедушек

Увидеть историю глазами своих бабушек и дедушек, почувствовать, прикоснуться к их детству, юности, взрослению. Позвольте внукам задать бабушкам и дедушкам вопросы о том, как они жили. Это поможет им понять не только себя и историю своего рода , но историю страны и мира. А мы научим как задавать вопросы, чтобы беседы внуков и бабушек/дедушек стали увлекательным взаимообогощающим общением.
Проводим набор в 5-ю группу проекта, срок приема заявок и вступительных творческих работ до 15 августа 2024. Начало занятий — середина сентября 2024.

История в биографиях бабушек и дедушек

Развиваем
Длительность 60 минут

«Без мудрых бабушек и дедушек детство столь же неполно, как без сказки, без доброты, без правды» детский психолог В.И. Гарбузов

25-30 занятий, в зависимости от уровня владения языком участников группы
Длительность занятий: от 1 часа до 1ч 30мин
Группа мах.6 чел

Возраст: 9-15
Важно: интерес к истории (в особенности к истории своей семьи)

Уровень владения русским языком: B1 и выше

Какие цели мы хотим достичь?
• укрепление регулярного общения между внуками и бабушками/дедушками; обмен опытом между поколениями, поддержка через эмоциональную, ментальную и духовную связь: внуки имеют возможность спросить и рассказать , а бабушки/дедушки отвечают на вопросы внуков, выслушивают, поддерживают, советуют.
• поддержка и развитие устойчивого интереса к изучению русского языка и культуры, создание мотивации к учебной деятельности

Развиваем углубляем обогащаем
• Устные формы речи: совершенствование фонематического слуха, слушания (посредством использования аутентичных текстов). Умение работать с текстами, брать интервью ( умение задавать вопросы, выслушивать собеседника и задать уточняющий вопрос, умение сравнивать и обобщать полученную информацию (изложение/сочиненение)). Повторение различных тем по грамматике русского языка.

• Словарный запас ребёнка (программа проекта позволит успешно начать живое, регулярное общение на русском языке, в том числе через живое общение с русскоязычными сверстниками со всего мира)

• Речевые умения: умение выражать свою точку зрения, рассуждать о прочитанном, вести дискуссии и грамотно излагать свои мысли в устной и письменной форме. Совершенствование навыков монологической речи.

• Знания по страноведению России и стран, входивших в состав СССР, знания истории 20 века при поддержке живых свидетелей этой эпохи — своих бабушек и дедушек

• Кругозор и логическое мышление

• Межкультурные коммуникативные компетенции

Структура урока/Действия детей
На уроках (в формате Zoom) русскоговорящие дети, живущие в разных странах, будут обсуждать странички жизни бабушек и дедушек. Вместе мы будем просматривать отдельные страницы истории, размышлять и сравнивать с нынешним временем, обсуждать и тренироваться как и какие вопросы задавать своим бабушкам и дедушкам.

После занятия
Домашним заданием будет самостоятельный разговор внуков с бабушками и дедушками (его запись на видео/аудио), опираясь на список вопросов (составленный на уроке) по определённой теме.
Разговоры с бабушками и дедушками должны проходить в формате, который позволяет сделать запись этого разговора (видеть и хранить будете его только ваша семья), например скайп или разговор по телефону с аудиозаписью на мобильный телефон. Ответы, не содержащие личной информации (и по желанию участника проекта), обсуждаются /сравниваются на следующем уроке.
Таким образом участники проекта во время урока знакомятся с темой (исторические реалии того времени, словарный запас, грамматика и т.д.) и в последующем разговоре с бабушками и дедушками закрепляют, полученные на уроке, знания и уточняют их личные воспоминания о той эпохе.

Что требуется от родителей :
• техническое обеспечение участия ребенка в занятиях (zoom)
• помощь в налаживании связи с бабушками и дедушками
• техническая помощь в подготовке творческих работ во время проекта(2-3 работы во время проекта ).
• мотивация и интерес к истории своей семьи

Обязательства участников проекта
1. Для участия в команде проекта — подготовить и прислать творческую работу в любом формате “Почему я хочу участвовать в проекте Биография бабушек и дедушек»
эссе, mind-карта, презентация, видеоролик, комиксы, стенгазета, коллаж, композиция из пластилина и др.
на электронный адрес info@thcaika.org или на ватсап +212620992085 Ирине Лафи

2. Посещать все занятия проекта (расписание утверждается после обсуждения со всеми участниками проектной группы).

3. Выполнять творческие работы по результатам общения с бабушками и дедушками в произвольном формате
эссе с иллюстрациями, mind-карта, презентация, видеоролик, комиксы, стенгазета, коллаж…
или другой формат по вашему выбору.
Минимально 3 работы за время проекта.

Важное условие! Желание и возможность бабушек/дедушек активно участвовать в проекте: отвечать на вопросы, мотивировать детей в изучении истории семьи и страны.

Подробное ОПИСАНИЕ КУРСА
Принадлежность человека семье — это один из важных и значимых ресурсов личности необходимый для успешной жизни. Не зря во всех культурах старинные аристократические роды считали за честь глубокое знание своей семейной родословной – тех «корней», которые поддерживают дерево Рода, отдельной веточкой которого является человек. Это знание придавало им особый ресурс, названный Бертом Хеллингером «любовью рода» (Берт Хеллингер – немецкий психотерапевт, который выявил и положил в основу своей системы постулат, что все люди – неотъемлемая часть своего рода). Большинство родителей осознают важность сохранения истории семьи. Но в рутине бытовых дел и трудовых будней на это не всегда хватает сил и времени. Наш проект предлагает вам сделать это вместе со своими детьми.
Современные технологии позволяют разговаривать со своими бабушками и дедушками независимо от того, как далеко друг от друга мы живём. На занятиях проекта мы постараемся узнать как жили наши бабушки и дедушки от них самих, получим информацию «из первых рук» о том, как жилось в Советском Союзе, в государстве, которое само стало историей.

Внуки и их бабушки/дедушки «на одной волне» — они очень хорошо «слышат» друг друга, внуки спрашивают и рассказывают, а бабушки/дедушки слушают, отвечают на вопросы внуков, поддерживают и советуют. У них есть время и желание слушать внуков и такая взаимная связь помогает обоим сторонам (а в конечном счете и всей семье) в непростые, нынешние времена.

Когда мы смотрим в глубокий колодец, нам кажется, что он бездонный. Кинем туда зажженную бумажку. Медленно падает она, все глубже и глубже… Освещает стенки глубокого колодца… Спускается всё ниже и ниже… и вот теперь мы ее больше не видим. И чтобы каждый раз не падать в бездонный колодец времени, давай научимся задавать вопрос:» Стоп! Когда это было?» Если мы при этом спрашиваем : “Как это было?» — значит, речь идёт об истории. Это слова Эрнста Х.Гомбрихта в книге „Eine kurze Weltgeschichte für junge Leute» (Мировая история для юных читателей), которая является одной из любимых книг автора и преподавателя этого проекта Т.Химиной.

И если у вас ещё есть возможность задать эти вопросы бабушкам и дедушкам , значит вы можете увидеть историю их глазами… и потом передать «как и когда это было» своим детям. А может быть и внукам. Таким образом, история жизни ваших дедушек и бабушек (их эпохи) будет уже вашей историей, а потом и ваших детей. Позвольте внукам задать бабушкам и дедушкам вопросы о том как они жили. Это поможет им понять не только себя и историю своего рода , но историю страны и мира.

История проекта
Сам проект был создан во время пандемии в начале 2020 г. преподавателем Интернациональной школы культуры региона Рейн-Нескар (Германия) Т.Химиной для учеников школы, во время первого локдауна (закрытия школ). Когда многие семьи, стараясь оградить от короны своих пожилых родственников, сократили общения до телефонных и видеозвонков. Особенно пострадали те, у кого пожилые родственники живут далеко, в других странах. Во многих семьях внуки не видели своих бабушек и дедушек с начала пандемии. Психологически это было непросто для всех.

Знакомство с онлайн школой «Чайка» (Марокко) и обмен опытом между Т.Химиной и руководителем онлайн школой «Чайка» И.Лафи преобразовало идею проекта в международный, волонтерский онлайн проект. Первая группа начала занятия осенью 2020 года, а уже в июле 2022 года заканчила работу 4-я группа проекта. Работы участников можно посмотреть по ссылкам:

видеоролики январь 2021 Ливан / апрель 2021 Канада и Марокко /июнь 2021 Кипр, Ливан, Мароккоиюнь 2021 Ливан, Марокко

презентации апрель 2021 Дмитрий Канада/ май 2021 Антон Япония / май 2021 Гэнки Япония / май 2021 Кристина и Кирилл Кипр/

Участники групп проекта вместе изучают целый учебный год страницы жизни бабушек и дедушек, сравнивают их с временем в котором сейчас живут. Очень часто эти сравнения вызывали оживленные дискуссии, на которые не хватало времени занятия. Из совместного желания обсуждать важные и интересные темы, которые не укладывались в рамки уроков, у участников 2-й группы проекта появился Информационно-дискуссионный клуб для подростков. Следите за публикациями участников клуба в соцстеях школы и присоеднияйтесь к клубу!

Встреча участников 2-го потока проекта «История в биографиях дедушек и бабушек», учредителей информационно-дискуссионного клуба… через 2,5 года после виртуального знакомства и совместных онлайн занятий встреча сентябрь 2022

Ниже приводим три отзыва. Бабушка первой участницы, Алины, живёт вместе с внучкой. Другая участница, Мария, не виделась с дедушкой уже много лет, они общаются только по телефону, без видеосвязи.

Рекомендуемые следующие курсы
Информационно-дискуссионный клуб для подростков
История и современность: ищем точки соприкосновения
Искусство жить: практический курс
Личности в истории: развитие письменной и устной речи через изучение истории
Рисуем, беседуем, изучаем мир с Алёной (художником-графиком, иллюстратором).
Голос и коммуникация: практический курс

Кто проводит курс

Вам также может быть интересно

3 отзыва на История в биографиях бабушек и дедушек

  1. Irina Lafi

    ОТЗЫВ 1. Лариса Николаевна (бабушка) и Алина (внучка). Февраль 2021г

    Проект помог раскрыть этапы жизненного пути старшего поколения. Сблизил меня с моей внучкой, благодаря чему, она прониклась атмосферой того времени. Проект научил внучку думать и правильно задавать вопросы на заданную тему. Научил анализировать и сравнивать жизнь разных поколений. Проект в непринужденной форме научил детей выделять главное и второстепенное.
    Все рассказы старшего поколения были собраны поэтапно, т.е. по периодам, что помогло детям составить «картину» жизни их бабушек и дедушек и наглядно представить это.
    Я благодарна этому проекту за то, что между мной и внучкой завязалась тесная дружба. Она узнала лучше мою жизнь и теперь может сравнить ее со своей и сделать определенные выводы.
    Большое спасибо преподавателю проекта — Татьяне Химиной за умение работать с детьми. Она смогла не только заинтересовать детей и вовлечь их в проект, но и задействовать старшее поколение. Беседуя с нами (с бабушками и дедушками) дети научились собирать информацию, обрабатывать ее и делать презентации.
    Большое спасибо руководителю школы развития мышления «Чайка» — Ирине Лафи за умелую организацию проекта!
    Я благодарна Вам, за предоставленную возможность участвовать в таком необычном, увлекательном, интересном и познавательном проекте!
    °°°Лариса Николаевна (бабушка) и Алина (внучка). Февраль 2021г

  2. Irina Lafi

    ОТЗЫВ 2. Дедушка и внучка Мария (отзыв мамы).

    Добрый день! Мы разговаривали с нашим дедушкой на эту тему. Он очень доволен появлением такого курса. Они больше стали общаться , ему нравиться когда внуки ему задают вопросы, возникают воспоминания приятные сердцу, он с удовольствием делится с ними. Нравиться рассказывать о том чего уже нет и было в его время, а внуки приятно удивляются. У дедушки чувство гордости , что не смотря на расстояния он может чем то поделиться, рассказать, научить.
    От себя добавлю, что курс очень лаконично построен: периоды жизни, подобраны вопросы, без этого, думаю, детям было бы тяжело самим разобраться и «выудить» нужную информацию. Марии очень понравилось когда нужно было разбирать текс и готовить вопросы, появился соревновательный дух. Я считаю это отлично найденым подходом к заинтересованности к тексту. Спасибо Вам большое за время и труд вложенных в этот курс!!! Примите благодарность от трёх поколений: дедушки, родителей и детей!!!!

  3. Irina Lafi

    ОТЗЫВ 3. Мама — педагог, специалист по обучению билингвов

    Так сложилось, что среди родителей билингвов — учеников моей школы — много педагогов. Мы гордимся такой оценкой труда педагогов «Чайки» со стороны коллег из разных стран и благодарим за доверие! С удовольствием знакомим вас с мамой участника проекта «История в биографиях моих бабушек и дедушек».

    ✅ Оксана Плугина — лингвист, филолог, магистр в области билингвистичекого образования, член Ассоциации Поддержки Русского Языка в Испании. В настоящий момент пишет докторскую диссертацию на тему дислексии у билингвов.
    Мама троих детей, которые отлично владеют тремя языками: русским, испанским и английским.

    🌿🌿🌿

    Оксана расказывала о нашем проекте на международном форуме «Билингвы от А до Я» https://bilinguals.online/speakers/oxana-plugina/ и в своей группе на фэйсбуке Все для БИЛИНГВОВ, в которой делится лучшими бесплатными ресурсами для развития билингвов.

    ✅ Никита, сын Оксаны, и другие участники под руководством Татьяны Химиной (автора проекта о бабушках и дедушках) плавно перешли в новый проект — подростковый дискуссионный клуб.

Добавить отзыв

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *